Opvoeding is het proces waarin iemand wordt gevormd naar de normen van je opvoeder. Vaak wordt deze term gebruikt voor kinderen, die tijdens hun jeugd de gewoontes, normen en waarden van hun omgeving krijgen bijgebracht. In bredere zin betreft opvoeding ook het leren te leven als mens in deze maatschappij. Je voed je kind op met liefde en door bewust wording van jezelf. Je moet natuurlijk wel rechtvaardig en consequent zijn, maar liefde is het belangrijkste wat je je kind moet geven. Als het opvoeden even niet lukt, moet je als

op  voeder even naar jezelf kijken. Zo kan je het gedrag, met name die van een peuter beter aan pakken.

Bij pesten ben je niet gelijk aan elkaar. De pester heeft een grotere mond, is sterker en anderen kijken tegen hem of haar op. Hij of zij moet steeds jou hebben. De pester wil je express kwetsen of pijn doen. Bij plagen kun je elkaar aan. De ene keer word je geplaagd en een andere keer plaag jij. Het is niet kwaad bedoeld, maar meer als geintje. Je kunt er zelf nog om lachen.

 

Er zijn twee vormen van pesten. Je kan digitaal worden gepest en je kan 'gewoon' gepest worden. Soms gebeurt het allebei.

Een paar voorbeelden van 'gewoon' pesten:
- ze schelden je uit
- ze bedreigen je
- ze slaan of schoppen je
- ze roddelen over je
- ze discrimineren je
- ze sluiten je buiten

 

Een paar voorbeelden van digitaal pesten:
- ze bedreigen je via sms
- ze schelden je uit op msn
- ze hacken je
- ze zetten een naaktfoto met jouw hoofd erop op het internet

 

 

 

 

 

Bijna driekwart van de tieners zegt dat (online) pesten geen onderwerp is dat ze thuis of op school bespreken. Ze schamen zich voor het feit dat hun schoolgenoten hen als dom, lelijk of raar beschouwen. Iedere ouder wil natuurlijk het liefst een populair kind. Dat voelen kinderen en jongeren haarfijn aan en daarom zeggen ze vaak niets. Daar komt bij dat kinderen die op de basisschool ook al werden gepest, bevestigd worden in het negatieve beeld dat ze over zichzelf hadden. Ze denken: ‘Zie je wel, ik ben niks waard.’ Vaak worden ze dan stil of depressief.

 

 

Pubers kunnen:

• Nerveus of bang zijn om naar school te gaan
• Het hele weekend fit zijn, maar op zondagavond last krijgen van onverklaarbare kwaaltjes
• Altijd een andere weg naar school nemen
• Nooit vrienden meenemen naar huis
• Met gescheurde kleren of kapotte spullen thuiskomen
• Opeens lage cijfers halen
• Meer geld nodig hebben (of stelen) om de pesters te stoppen
• Niet naar (klassen)feesten willen

• Meer geld nodig hebben (of stelen) om de pesters te stoppen

Pesten kan grote gevolgen hebben.

 

Het slachtoffer kan heel onzeker worden en zelfs bang.

Je krijgt vaak een zeer negatief zelfbeeld.

Ook kunnen slachtoffers zelf gaan pesten om hun verdriet en onzekerheid te verbergen en een soort van "wraak" te nemen.

 

Al die pijn en die herinneringen neem je voor de rest van je leven mee.

Meeste slachtoffers zeggen wel dat ze er sterker uitgekomen zijn. vaak klopt dit ook wel maar er zijn er genoeg die het niet meer aankunnen en in een depressie raken met soms ook fatale afloop doordat ze zelfmoord plegen.

 

Het pesten beinvloed dus de rest van je leven en het is juist daarom belangrijk dat er tijdig wordt ingegrepen bij pesten!

 

 

Als je gepest wordt kan je een weerbaarheidscursus volgen via het Gouden Kruis. Dat is niet alleen voor het gepeste kind, maar er kunnen ook pesters, meelopers, stille kinderen op. Ze leren om te gaan met hun gedrag en dat te veranderen. Een pester leert hoe het voelt om zelf gepest te worden. Een meeloper leert dat het niet stoer is wat hij/zij doet. En de gepestte leert voor zichzelf op te komen. Zowel fysiek als verbaal.Je kan ook naar een psycholoog gaan. Die helpt je je zelfvertrouwen te vergroten.

www.pestweb.nl
www.sjn.nl
http://www.jmouders.nl/web/show/id=71265

 

 

Samenvatting
We maken ons zorgen over de toename van geweld op scholen en pleiten voor een terugkeer naar vroeger toen nog sprake was van duidelijke normen, waarden en regels. Normen en waarden en regels nu hebben volgens Piaget alles met elkaar te maken. Immers, het essentiële kenmerk van moreel gedrag is volgens hem 'de neiging een systeem van regels te aanvaarden en te volgen, die gewoonlijk interpersoonlijk gedrag reguleren'.

In deze brochure wordt een concrete aanpak gegeven om leerlingen normen en waarden te leren via het afspreken van regels over het geven van veiligheid aan elkaar. De ingang hiervoor is pesten, opgevat als structureel lichamelijk, geestelijk of seksueel geweld tussen leerlingen.

De aanpak werd in een aantal pilotprojecten in het basisonderwijs met succes toegepast, onder andere op de Prinses Julianaschool in Rotterdam-Noord. Het project op deze school leverde twee ervaringen op. De eerste was dat de leerkrachten het moeilijk vonden om het onderwerp pesten aan de orde te stellen: zij bleken namelijk bang te zijn voor het feit dat ze de emoties, die zich bij de behandeling hiervan zouden voordoen, niet meer in de hand zouden hebben. En de tweede was de methodiek die de intern begeleider van de school, Margreet Friele, uitvond. Zij zorgde dat de regels die voor en door de leerlingen werden gemaakt op grote vellen werden geschreven, in lijsten werden geplaatst, in de lokalen werden opgehangen en, op grond van de resultaten van de wekelijkse besprekingen, werden
overgeplakt, waarna nieuwe regels de plaats van de behaalde regels innamen. Ze zorgde er ook voor dat het maken van regels geen eenmalige, maar een blijvende activiteit was, waarbij niet alleen de leerlingen en de leerkrachten, maar ook de ouders, werden ingeschakeld.

Boekensite:                                                         

 

 http://www.pestweb.nl/aps/pestweb/jongere+1318+jaar/Over+pesten/Boeken.htm